Звук [Ль].
1. Повтори слоги. 1
Ля ля-ли ля-ли-ле
Ли ле-лё лю-ля-ли
Ле лю-ля лё-лю-ле
Лё лё-ли ли-лю-лё
Лю ли-ле лё-ли-ля
2. Повтори слова.
Липа, линь, Лида, ливень, лифт, лев, лес, лето, лебедь, лента, лёд, лён, Лёва, Лёша, лётчик, люк, люди, лютик, Люда, лямка, лиса, лицо, лимон, ленивый, лесник, ледник, любовь, любить, любимец.
3. Посчитай слова от 1 до 5:
Люк, лимон, лебедь, лётчик.
4. Игра «Один – много».
Лист – листы
Лиана - …
Лиса - …
Лещ - …
Лес - …
Лента - …
Лесенка - …
Лётчик - …
Лямка - …
Лесник - …
Лепёшка - …
Звук [Ль].
1. Повтори предложения: 2
У Лены лепёшка.
В лесу много лип.
У Любы в косе лента.
У лифта стоит лифтёр.
Летом часто идут ливни.
Листья летят, как лебеди.
Леня любит лимонад.
Леша лежит на лежанке.
Лиза и Люда лежат под липой.
Лебеди летят высоко над лесом.
2. Изменяй предложения.
Я буду лётчиком ты… он… она… мы… вы… они…
Я покупаю ленты.
Я пью лимонад.
Я еду на лифте.
Я ем липовый мёд.
Я несу листик из леса.
Я лежу, как ленивый кот.
Звук [Ль].
1. Повтори слоги. 3
Лю-ля-ли аля ля-аля
Лё-ле-ля олё лё-олё
Ле-лю-лё улю лю-улю
Ля-ли-ле или ли-или
Ли-лё-лю эле ле-эле
2. Повтори слова.
Налим, малина, улитка, калитка, долина, Полина, билет, олень, колено, полено, железо, тюлень, полёт, самолёт, пелёнка, селёдка, уголёк, мотылёк, салют, малютка, поляна, гуляш, солянка, коляска, улица, пеликан, великан, нолик, поле, улей, колесо, оленёнок, полюс, челюсть, пуля, неделя, Оля, Коля, Валя, Поля, Толя, Галя, Уля, воля.
3. Игра «Я – мы».
Я ходил – мы ходили.
Я спал – мы…
Я читал – мы…
Я писал – мы…
Я кушал – мы…
Я мыл – мы…
Я сидел – мы…
Я копал – мы…
Я стучал - мы…
Я бегал – мы…
Я скакал – мы…
Я упал – мы…
Звук [Ль].
1. Посчитай слова от 1 до 5: 4
Поляна, олень, телефон, липовая аллея, зелёная лента, колесо телеги.
2. Повтори предложения.
В поле цветёт лён.
Лиза поливает лимон.
Люди охотились на лис.
Дети попали под ливень.
На столе лежат лепёшки.
Листья липы уже опали.
В зале не зажигали свет.
Вдали показались поляны.
На тополях появились листочки.
Шумели липы, осыпали колючий снег.
Дети сидели под тополем и ели малину.
Летом дети ходили в лес за малиной.
В коляске катали маленькую Полину.
Лёва и Алёша видели полёт самолёта.
На коленях у Лены сидели маленькие котята.
Они жили на одной улице, учились в одной школе.
Звук [Ль].
1. Изменяй предложения. 5
Я поливаю малину. Ты… он… она… мы… вы… они…
Я солю солянку.
Я болею всю неделю.
Я полечу на самолёте над лесом.
2. Назови детей ласково.
Люда – Людочка
Лена - …
Леня - …
Лина - …
Лиза - …
Люба - …
Коля - …
Оля - …
Галя - …
Толя - …
Валя - …
Леша - …
Илья - …
Алиса - …
Олег - …
Лёва - …
Полина - …
Алена - …
Звук [Ль].
1. Повтори слоги. 6
Аль аль-оль-уль
Оль иль-уль-аль
Уль оль-аль-иль
Иль уль-иль-оль
2. Повтори слова.
Даль, шаль, сталь, педаль, медаль, деталь, ноль, соль, боль, тополь, соболь, фасоль, куль, тюль, Буль-буль, пыль, ковыль, бутыль, костыль, стиль, фитиль, цель, мель, шмель, кисель, метель, пудель.
3. Повтори предложения.
Мама вешает тюль.
У бабушки шаль.
Вова пьёт кисель.
Пудель не ест фасоль.
Соболь убегает вдаль.
Папа сажает тополь и ель.
Водитель нажимает на педаль.
Спасатель получил медаль.
4. Повтори потешки.
Аль-аль-аль, весной цветёт миндаль.
Оль-оль-оль, на ноге у Пети мозоль.
Уль-уль-уль, вода бежит: буль-буль.
Иль-иль-иль, я зажёг у свечки фитиль.
Ель-ель-ель, весной капает капель.
Ыль-ыль-ыль, надо выбить пыль.
Звук [Ль].
1. Изменяй предложения. 7
Я пью кисель. Ты… он… она… мы… вы… они…
Я попаду в цель.
Мне дали медаль.
2. Повтори слоги.
Ля-ли-ле аль-уль-иль
Лю-ля-ли уль-иль-аль
Лё-лю-ля иль-оль-уль
Ли-ле-лё Оль-иль-аль
3. Игра «Один – много».
Педаль - педали
Деталь - …
Костыль - …
Мозоль - …
Медаль - …
Учитель - …
Читатель - …
4. Посчитай слова от 1 до 5.
Деталь, пудель, учитель, зелёная шаль, ленивый шмель, лист тополя.
Звук [Ль].
1. Повтори предложения. 8
Мы купили соль.
В поле качается ковыль.
Июль – летний месяц.
Это деталь от самолёта.
Пылесос засасывает пыль.
На ноге болит мозоль.
В метель летит не пыль, а снег.
Люда любит миндаль.
2. Изменяй предложения.
Я не гуляю в метель. Ты… он… она… мы… вы… они…
Я наливаю воду в бутыль.
Я солю зелёную фасоль.
Я найду левую деталь от коляски.
3. Выучи скороговорки.
От топота копыт пыль по полю летит.
Ехали мы, ехали,
До ели доехали,
Ель объехали
И назад поехали.
Звук [Ль].
1. Продолжи предложения по образцу. 9
Толя любит кисель с малиной. – Толя любит малиновый кисель.
Валя любит чай с лимоном. – Валя любит (какой?) чай.
Шмели несут мёд с липы. – Шмели несут (какой?) мёд.
Коля ест суп с фасолью. – Коля ест (какой?) суп.
Весной летает пух тополей. – Весной летает (какой?) пух.
У мамы шуба из соболя. – У мамы (какая?) шуба.
В кустах видно гнездо лебедя. – В кустах видно (какое?) гнездо.
Летом цветут цветы в поле. – Летом цветут (какие?) цветы.
Галя кушает малину из леса. – Галя кушает (какую?) малину.
Мы попали летом под ливень. – Мы попали под (какой?) ливень.
2. Выучи стихотворение.
Самолёт.
Самолёт, самолёт,
Он готов уже в полёт.
Полетит он над полями,
Полетит он над лесами.
Звук [Ль].
1. Повтори слоги. 10
Альпа, ольпо, ульпу, ильпы, Альба, ольбо, ульбу, ильбы, алька, олько, ульку, ильки, альга, ольго, ульгу, ильги, альфа, ольфо, ульфу, ильфы, альва, ольво, ульву, ильвы, альса, ольсо, ульсу, ильсы, альза, ользо, ульзу, ильзы, альша, ольшо, ульшу, ильши, альта, ольто, ульту, ильты, альда, ольдо, ульду, ильды, альна, ольно, ульну, ильны, альча, ольчо, ульчу, ильчи, альца, ольцо, ульцу, ильцы, альха, ольхо, ульху, ильхи.
2. Повтори слова.
Пальто, альбом, спальня, альпинист, бальзам, Ольга, кольцо, полька, польза, столько, Булька, шпулька, бульдог, тюльпан, тюлька, пыльца, килька, шпилька, будильник, жильцы, умельцы, мелькает, дельфин, стелька, апельсин, асфальт, вальс, сельдь, пульт, пульс, фильм, льдина, львица, львёнок.
3. Назови ласково.
Альбом – альбомчик Палец – пальчик
Пальма - … стул - …
Пальто - … капля - …
Тюльпан - … сабля - …
Дельфин - … вафля - …
Будильник - … туфля - …
Апельсин - … петля - …
Звук [Ль].
1. Посчитай слова от 1 до 5 и обратно. 11
Тюльпан, альбом, мальчик, больной пальчик, пыльный стульчик, сильный дельфин.
2. Повтори предложения.
У Ольги альбом.
Мальчик ушиб пальчик.
Дельфин ест кильку.
Бульдога зовут Булькой.
Будильник сильно звенит.
У мамы на пальце кольцо.
В ванне булькает мыльная вода.
Мальчики спят в спальне.
Вале сшили пальто.
Лизе дали альбом.
На столе стоит соль.
В поле сильная метель.
Бульдога водили по улице.
Любе больно сжали пальцы.
Со стульчика смели пыль.
Коле купили апельсинов.
3. Изменяй предложения.
Я заведу будильник. Ты… он… она… мы… вы… они…
Я считаю капельки.
Я любуюсь тюльпанами.
Я мою пыльные пальцы.
Я танцую польку и вальс.
Звук [Ль].
1. Повтори предложения. 12
Утром звонит и всех будит будильник.
В дельфинарии выступают дельфины.
Мама снимает с пальца золотое кольцо.
На юге растут кактусы и пальмы.
Осенью носят куртки и пальто.
Для сна в детском садике есть спальня.
Для рисования нужен альбом.
Галстуки носят мужчины и мальчики.
2. Скажи наоборот.
Оленёнок слабый, а олень …
Дельфин большой, а дельфинёнок …
Телега тяжёлая, а лента …
Малина сладкая, а селёдка …
У Лизы болит правое колено, а у Оли …
Валя живёт близко от леса, а Лёня …
3. Доскажи словечко.
Штраф дядя заплатил за это:
В автобусе он ехал без …
Вот опять кричит наш мальчик,
Он ножом порезал …
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик …
Приглашаю всех на мой канал с терапевтическими аудиосказками.
Маржан (Saturday, 12 December 2015 09:56)
У Вас замечательный сайт,всё очень понятно и главное нужное для устранения дефектов речи. Я впечатлена. Как ,родители и дети ,повезло вам что у вас есть такой профессионал.
Вот у нас нет таких условий.У меня все дети с логопедическими нарушениями и это очень мешает учёбе.
Вот скажите,если в 14 лет ребёнок при письме пропускает буквы или пишет другие-это уже поздно исправлять.И он тихо и невнятно разговаривает .Посоветуйте,пожалуйста,что-нибудь.
И 6-летний ребёнок часто пишет все цифры , буквы и слова справа налево и снизу .Почему? И при разговоре пропускает буквы,не ясно говорит. "Л", и меняет слоги.
Никита (Thursday, 04 August 2016 20:43)
Спасибо за информацию. Занимаюсь с ребенком. Очень даволен.
Людмила (Tuesday, 20 September 2016 07:54)
Анастасия Павловна, большое спасибо! Очень выручили с материалом для автоматизации заднеязычных и ударных звуков! Пригодился и материал на звуки В, Вь, М, Мь, Н, Нь. Продолжу поиски материала на Ф, Фь и на их дифференциацию с В, Вь, да и П, Пь, Б, Бь найти не просто. Если будете выпускать свое печатное пособие или вести научную работу - желаю успехов!
Ольга (Monday, 17 October 2016 18:17)
Уважаемая Анастасия Павловна! Ребёнку 4 года, только начала с ним работу. Изолированно звуки стоят все. В словах слоги переставляет местами (кап-пак), либо пропускает слоги или звуки совсем (молодец- адец), или заменяет звуки и слоги (машина- писина). Что говорит, можно понять только догадками.С чего начать работу? Подскажите пожалуйста.
Анастасия Павловна (Monday, 17 October 2016 21:08)
Уважаемая Ольга, у ребенка скорее всего нарушен фонематический слух. Обратите внимание на игры на его развитие. Напишу несколько (поймай звук, придумай рифму, какое слово тут лишнее бак, мак, так, лодка, похлопай также и т.д. ) для удобства пишите вопросы на электронную почту uld-ap@bk.ru. буду рада помочь))))
Галина (Sunday, 20 November 2016 14:04)
спасибо огромное!
Елена Сакович (Saturday, 28 January 2017 14:18)
Великолепный материал!
Виктория Марченкова (Saturday, 04 November 2017 20:30)
Занимались с Анастасией Павловной. Остались очень давольны. Спасибо
Ирина (Sunday, 05 November 2017 03:49)
Спасибо, Анастасия! Очень полезная речевая зарядка.
жанна (Wednesday, 04 April 2018 10:20)
Спасибо за подборку материала. Очень удобно пользоваться сайтом.
Галина (Saturday, 16 June 2018 00:16)
Очень полезный материал. Большое спасибо коллеге. Желаю дальнейших успехов.
Галина (Sunday, 03 February 2019)
Спасибо за очень нужный материал
Akzharkyn (Tuesday, 30 July 2019 07:11)
Отличный материал!
Гульнара (Saturday, 23 November 2019 11:19)
Добрый день! Не могу найти материал на автоматизацию звука Рь
Наталья (Friday, 13 March 2020 08:36)
Огромная работа проделана Вами! Спасибо за помощь.
Юлия (Wednesday, 29 April 2020 18:25)
Здорово! Спасибо!!!
NAILYA STASHKOVA (Sunday, 16 August 2020 10:40)
Благодарю Вас за хороший материал!
Марина (Wednesday, 09 September 2020 22:52)
Прекрасный сайт!
Светлана (Tuesday, 20 October 2020 19:43)
Огромное спасибо!
Часто пользуюсь вашим материалом.
Очень нравится.
Наталья (Tuesday, 03 November 2020 11:38)
Согласна, материал великолепный. Но почему нигде нет ссылки на автора - Жихареву-Норкину и её домашние тетради, откуда взяты задания?)
Анастасия (Monday, 09 August 2021 14:12)
ademidova26@mail.ru
Максим (Tuesday, 10 August 2021 16:44)
Добрый день! Нас заинтересовал ваш сайт. Как мы могли бы пообщаться по поводу сотрудничества? Как пример, мы бы хотели разместить статью на вашем сайте про наш. Ответьте пожалуйста на почту maks89of@mail.ru, если вас это заинтересовало, заранее спасибо!
Павел (Thursday, 26 August 2021 13:11)
Спасибо большое за материал!) Мне 29 лет)) Использовал его, что бы исправить свой ламбдацизм) Справился за 3 месяца) Так же, советую тем у кого такая же проблема, уделять большое внимание на разминку/прокачку языка и губ. Плюс скороговорки на Л. И не ленитесь)) успехов!
Юлдашева Анастасия Павловна (Friday, 03 December 2021 18:34)
Всем ответила на почту. Если кому-то не пришёл ответ пишите: uld-ap@bk.ru.
Буду рада помочь.
Sethacis (Tuesday, 18 January 2022 13:27)
Thank you
Юлдашева Анастасия Павловна (Saturday, 05 February 2022 14:15)
Мой номер для связи
89264044585
Мой инстаграм
https://instagram.com/ya_tvoy_logoped?utm_medium=copy_link
Мила (Friday, 11 February 2022 22:11)
Ищу материалы на звуки раннего онтогенеза.
На (Saturday, 16 April 2022 17:10)
И
Айкерим (Saturday, 21 October 2023 14:17)
Хочу на канал
Анна (Wednesday, 13 December 2023 17:46)
demidovichanna161@gmail.ru
You can do it, too! Sign up for free now at https://www.jimdo.com
Write a comment
Маржан (Saturday, 12 December 2015 09:56)
У Вас замечательный сайт,всё очень понятно и главное нужное для устранения дефектов речи. Я впечатлена. Как ,родители и дети ,повезло вам что у вас есть такой профессионал.
Вот у нас нет таких условий.У меня все дети с логопедическими нарушениями и это очень мешает учёбе.
Вот скажите,если в 14 лет ребёнок при письме пропускает буквы или пишет другие-это уже поздно исправлять.И он тихо и невнятно разговаривает .Посоветуйте,пожалуйста,что-нибудь.
И 6-летний ребёнок часто пишет все цифры , буквы и слова справа налево и снизу .Почему? И при разговоре пропускает буквы,не ясно говорит. "Л", и меняет слоги.
Никита (Thursday, 04 August 2016 20:43)
Спасибо за информацию. Занимаюсь с ребенком. Очень даволен.
Людмила (Tuesday, 20 September 2016 07:54)
Анастасия Павловна, большое спасибо! Очень выручили с материалом для автоматизации заднеязычных и ударных звуков! Пригодился и материал на звуки В, Вь, М, Мь, Н, Нь. Продолжу поиски материала на Ф, Фь и на их дифференциацию с В, Вь, да и П, Пь, Б, Бь найти не просто. Если будете выпускать свое печатное пособие или вести научную работу - желаю успехов!
Ольга (Monday, 17 October 2016 18:17)
Уважаемая Анастасия Павловна! Ребёнку 4 года, только начала с ним работу. Изолированно звуки стоят все. В словах слоги переставляет местами (кап-пак), либо пропускает слоги или звуки совсем (молодец- адец), или заменяет звуки и слоги (машина- писина). Что говорит, можно понять только догадками.С чего начать работу? Подскажите пожалуйста.
Анастасия Павловна (Monday, 17 October 2016 21:08)
Уважаемая Ольга, у ребенка скорее всего нарушен фонематический слух. Обратите внимание на игры на его развитие. Напишу несколько (поймай звук, придумай рифму, какое слово тут лишнее бак, мак, так, лодка, похлопай также и т.д. ) для удобства пишите вопросы на электронную почту uld-ap@bk.ru. буду рада помочь))))
Галина (Sunday, 20 November 2016 14:04)
спасибо огромное!
Елена Сакович (Saturday, 28 January 2017 14:18)
Великолепный материал!
галина (Tuesday, 30 January 2018 21:34)
Анастасия Павловна, большое спасибо!
Марина (Tuesday, 06 February 2018 07:11)
Да, материал супер. Все по делу. Не чего лишнего. Умничка.
Галина (Monday, 19 March 2018 06:44)
Интерес к профессии достойный уважения.
Марина (Saturday, 14 April 2018 21:47)
Спасибо, замечательный сайт, содержательный материал
Татьяна (Wednesday, 04 July 2018 07:23)
Отлично подобранная информация. Буду чаще заходить к вам на страницу. Я сама логопед-дефектолог , часто ищу материал для автоматизации и дифференциации звуков, а у вас нашла для к-г-х прекрасный полный комплект. И постановки описаны замечательно. В моей практике дети встречаются самые разные. Сейчас особенно много детей с ЗПР, дизартрией, моторной алалией, сниженным интеллектом с этим контингентом особенно трудно работать. Порой стандартные методики не работают и приходится искать новые подходы, долго делать массажи и развивать фонематический слух и восприятие прежде чем удаётся выставить, а потом и автоматизировать звук. Спасибо за то, что делитесь своими наработками с заинтересованными людьми. Успехов вам.
Ольга (Wednesday, 19 September 2018 11:55)
Анастасия Павловна! Спасибо большое за материал по автоматизации звуков! Материал полный, ничего лишнего, все самое необходимое! Спасибо огромное!!!
Анжелика (Tuesday, 25 September 2018 20:14)
Спасибо большое! Материал оказался очень полезен.
Татьяна (Thursday, 04 October 2018 02:05)
Спасибо за сайт, Очень много нужной и полезной информации!!!!
Гульнара (Wednesday, 24 October 2018 09:10)
Спасибо за отличный материал!
Наталья (Wednesday, 14 November 2018 18:53)
Анастасия Павловна, спасибо за материал. Работаю воспитателем более 20 лет и первый раз столкнулась с такой проблемой: ребенок 6-ти лет звук [О] заменяет на [А]. Например: нас, лашка, акна и т.д.Порой просто догадываюсь по смыслу.Что делать? Родители к врачу-логопеду или неврологу отказываются ехать, ссылаются на занятость, а ведь скоро в школу.
qq (Friday, 28 December 2018 18:31)
qq
Akzharkyn (Tuesday, 30 July 2019 07:12)
Супер
марина (Tuesday, 13 August 2019 19:42)
Добрый день!
Можно ли нам помочь в следующей проблеме: дочке 9 лет. Звук Р есть, но произносит его с напряжением нижней челюсти и нижней губы (нижняя губа дергается вниз при Р).
С челюстью справляемся при помощи карандаша,зажатого в зубах. А вот губа двигается вниз по- прежнему. Из-за того, что для Р столько усилий, то в речи слышится что-то страшное: Р утрированное, резкое, губа ходит вниз при этом. Логопеды говорят, пусть читает скороговорки на Р, в речи не пропускает Р. Да, всё это соблюдаем, но неправильный Способ этот не уходит, а закрепляется.
ГАЛИНА (Friday, 13 December 2019 06:46)
Спасибо. Подборки для автоматизации звуков очень интересные.
Елена (Friday, 13 December 2019 18:14)
Спасибо большое за Вашу страничку) С Вашей помощью у моих двойняшек постепенно появились с и ш, , в и вь, сейчас работаем над р. Примите мои поклоны)
Виктория (Wednesday, 20 May 2020 17:43)
Спасибо огромное за материал в электронном виде. На сегодняшний день оказался очень необходимым и актуальным
Снежана Пакиева (Wednesday, 22 July 2020 07:12)
Хочу выразить благодарностьза такой полезный материал! Уже не раз использовала его в своей работе. Желаю вам, Анастасия, творческого успеха в нелегком труде!
Елена (Thursday, 10 September 2020 12:53)
Огромное спасибо разработчикам за материал! Редко сталкиваюсь с необходимостью ставить заднеязычные звуки, поэтому речевого материала не накопилось.
Оля Белова (Monday, 12 October 2020 10:38)
Дисграфия - это нарушение письма.
Татьяна (Wednesday, 02 December 2020 13:02)
Благодарю за Ваш труд! Интересный и нужный материал!
Инна (Thursday, 17 December 2020 17:31)
Огромное спасибо за материал!
Елена (Monday, 22 February 2021 05:58)
Благодарю за полезный материал!
Евгения (Thursday, 18 March 2021 04:10)
Спасибо Вам за материал! Я начинающий логопед, Ваш материал очень помогает в работе с детками и вдохновляет на творчество! Вы -пример того, каким должен быть специалист !
Андрей (Friday, 28 January 2022 20:49)
Ваша программа мне помогла выровнять речь.Мне 25.Спасибо.
Екатерина Гусарова (Saturday, 05 February 2022 13:54)
Привет! Хотела проконсультироваться по буквам р и л у Своего ребёнка, не смогла найти номер телефона, в вк тоже написала)
Мирхон Сабирович (Tuesday, 22 March 2022 01:47)
Очень приятно что я тоже попал в такой чудесный сайт
Татьяна (Saturday, 16 April 2022 09:00)
Телеграмм
89892967575 (Wednesday, 07 December 2022 05:09)
inter11-14@mail.ru
Юлия (Monday, 30 January 2023 13:35)
Анастасия Павловна, направьте нас пожалуйста и подскажи как нам исправить произношение. Сыну 4 года и 2 месяца, в целом речь не понятная, чтобы понять что говорить нужно прям сосредоточится. Я в последнее время стала наблюдать какие звуки он не правильно говорит, вобщем вместо звука "т", он говорит "тс"везде, получается добавляет лишний звук с, и в целом все шипящие и свистящие он как то просвистывает и добавляет с. Реально это исправить самостоятельно дома? С чего начать? Заранее большое спасибо!
Alina (Tuesday, 06 June 2023 15:05)
Jogging
Яна (Monday, 10 July 2023 17:07)
Спасибо за ваши упражнения на автоматизацию звуков, благодаря им отработали много звуков!
Ирина (Thursday, 21 December 2023 10:54)
miv709@gmail.com